SOLUSI ORANG TUA DALAM MENINGKATKAN MINAT BELAJAR ANAK  SECARA DARING PADA MASA PANDEMI COVID-19

Darwis Lodowich Laana

doi:10.59404/ijce.v1i1.16

SOLUSI ORANG TUA DALAM MENINGKATKAN MINAT BELAJAR ANAK SECARA DARING PADA MASA PANDEMI COVID-19

Darwis Lodowich Laana

Abstract

Abstrak: Orang tua memiliki peran yang sangat penting dalam proses perkembangan anaknya, salah satunya adalah dalam proses belajar anak. Peran orang tua semakin terasa ketika pemerintah mewajibkan sekolah dari rumah (study from home). Adanya pandemi Covid-19 mengharuskan anak untuk belajar di rumah. Seluruh kegiatan belajar siswa dilaksanakan di rumah dengan bimbingan dari orang orang tua. Sehingga peranan orang tua dalam mendidik anak berada pada urutan pertama. Tujuan adalah menjawab persoalaan yang timbul sebagai berikut: Apa dampak pembelajaran daring bagi minat belajar anak? Apakah saja tantangan dalam meningkatkan minta belajar anak secara daring? Bagaimanakah solusi orang tua dalam meningkatkan minat belajar anak secara daring? Jawabannya adalah: (1) Kurangnya fasilitas, jenuh, belum terbiasa dengan system belajar jarak jauh (2) Menimbulkan dampak pengeluaran yang lebih besar, orang tua harus meluangkan lebih ekstra waktu kepada anak anak mendampingi belajar online, Orang tua harus membagi waktu antara mendampingi anak belajar dan menyelesaikan pekerjaanya, dan kesulitan yang dialami biasanya berasal dari dalam diri anak yang sulit untuk diajak dalam melaksanakan kegiatan belajar. (3) Orang tua memiliki peran sebagai guru di rumah, Orang tua sebagai fasilitator, Orang tua sebagai motivator dan Orang tua sebagai pengaruh atau director.

Keywords

Orang Tua, minat belajar, anak, daring

Full Text:

PDF

References

Adele, Faber & Mazlish, Elaine. Menjadi Orangtua Ada Strateginya: Cara Mudah dan Santai Mendidik Anak. Jakarta: Gramedia Pustaka Utama, 2020.

Cahyati, Nika & Kusumah, Rita. “Peran Orang Tua dalam Menerapkan Pembelajaran di Rumah Saat Pandemi Covid 19”. Jurnal Golden Age. 04(1) 152-159 http://e-journal.hamzanwadi.ac.id/index.php/jga/article/view/2203/1326

Chakraborty, M. and Muyia Nafukho, F. (2014). "Strengthening student engagement: what do students want in online courses?", European Journal of Training and Development. 38(9), 782-802. Doi.org/10.1108/EJTD-11-2013-0123.

Dewi, Shinta Kurnia. Efektivitas E-Learning sebagai Media Pembelajaran Mata Pelajaran TIK Kelas XI di SMA Negeri 1 Depok”. Yogyakarta: Jurusan Pendidikan Teknik Informatika Universitas Negeri Yogyakarta. 2011.

Diana, Rachmy. (2020). “Peran Orang Tua dalam Pendidikan Anak di Era Pandemic COVID-19”. Paparan Presentasi. Sumber: https://s3ppi.umy.ac.id/wpcontent/uploads/2020/06/Dr.-Rachmy-Diana-Peran-Orang-Tua-dalam-Pendidikan-Anak-Masa-pandemi.pdf.

Drago, W. and Wagner, R. (2004). "Vark Preferred Learning Styles and Online Education", Management Research News. 27(7), 1- 13.Doi.org/10.1108/01409170410784211.

Endang, Winingsih. “Peran Orang Tua dalam Pembelajaran Jarak Jauh”. (Diakses pada 25 Februari , 2021. https://poskita.co/2020/04/02/peran-orangtuadalampembelajaran-jarak-jauh/.

F. Olivia, Teknik Ujian Efektif. Jakarta: PT. Elex Media Komputindo 2011.

Fadillah, M. Buku Ajar Bermain & Permainan Anak Usia Dini. Kencana; Prenada Media. 2019.

Fadlillah, M. Paud Menciptakan Pembelajaran Menarik, Kreatif, dan Menyenangkan. Kencana Repositori. 2014. http://webcache.googleusercontent.com/search?q=cache:vhzZ5I5ZAsEJ:eprints.umpo.ac.id/2155/+&cd=2&hl=id&ct=clnk&gl=id

Farisi, Mohammad Imam.“Pengembangan Asesmen Diri Siswa (Student Self-Assessment) sebagai Artikel disampaikan pada Konferensi Ilmiah Nasional “Asesmen dan Pembangunan Karakter Bangsa” HEPI UNESA 2012.

Haerudin, Cahyani, A., Sitihanifah, N., Setiani, R. N., Nurhayati, S., Oktaviana, V., & Sitorus, Y. I. (2020). “Peran Orangtua dalam Membimbing Anak Selama Pembelajaran di Rumah sebagai Upaya Memutus covid-19”. Jurnal Universitas Singaperbangsa. 1–12. Doi.org/10.31004/obsesi.v5i2.768

Harun, Isti Yuli Astuti. (2012). “Tantangan Guru dan Orang Tua dalam Kegiatan Belajar dari Rumah Anak Usia Dini pada Masa Pandemi Covid-19”. Jurnal Obsesi. 5(2). Doi: 10.31004/obsesi.v5i2.808

Hurlock, E. . child Development Jilid II. (1999).

Kaler, Butler. (2012). "A model of successful adaptation to online learning for college‐bound Native American high school students". Multicultural Education & Technology Journal. 6(2), 60-76. Doi.org/10.1108/17504971211236245.

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Penyesuaian Kebijakan Pembelajaran di Masa Pandemi COVID-19. Jakarta: Kemdikbud. 2020.

Kurniati, E., Nur Alfaeni, D. K., & Andriani, F. (2020). “Analisis Peran Orang Tua dalam Mendampingi Anak di Masa Pandemi Covid-19”. Jurnal Obsesi. 5(1), 241. Doi.org/10.31004/obsesi.v5i1.541.

Laana, Darwis L. dan Sondopen, Dorce. (2018). “Keterampilan Guru Pendidikan Agama Kristen untuk Meningkatkan Minat Belajar Murid di Kelas”. Excelsis Deo. 2(2), 27-32. Doi: https://doi.org/10.51730/ed.v2i2.47.

Martsiswati, Ernie dkk. (2014). “Peran Orang Tua dan Pendidik dalam Menerapkan Perilaku Disiplin terhadap Anak Usia Dini”. Jurnal Pendidikan dan Pemberdayaan Masyarakat, 1(2)

Musfiqon dan Widodo, Andiek. Desain Presentasi Pembelajaran Inovatif. Jakarta: Prestasi Pustaka Karya, 2015.

Nahdi, K., Ramdhani, S., Yuliatin, R. R., & Hadi, Y. A. (2021). “Implementasi Pembelajaran pada Masa Lockdown bagi Lembaga PAUD di Kabupaten Lombok Timur”. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini. 5(1), 177–186. Doi.org/10.31004/obsesi.v5i1.529.

Purwanto, Agus. Dkk. (2020). “Studi Eksploratif Dampak Pandemi COVID-19 Terhadap Proses Pembelajaran Online di Sekolah Dasar”. Edupsycouns, 2(1). https://www.researchgate.net/publication/340661871_Studi_Eksploratif_Dampak_Pandemi_COVID-19_Terhadap_Proses_Pembelajaran_Online_di_Sekolah_Dasar

Puspitasari, R. Pengaruh Pemberian Hadiah (Reward) terhadap Kemandirian Belajar Anak di TK Tunas Muda Karas Kabupaten Magetan Ta 2015/2016. Seminar Nasional Ilmu Pendidikan UNS 2015 53–55. (2016). https://www.neliti.com/id/publications/172088/pengaruh-pemberian-hadiah-reward-terhadap-kemandirian-belajar-anak-di-tk-tunas-m.

Rozana, S., Wulan, D. S. A., & Hayati, R. Pengembangan Kogntif Anak Usia Dini (Teori dan Praktik). Edu Publisher, 2020.

Sari, D. A., Mutmainah, R. N., Yulianingsih, I., Tarihoran, T. A., & Bahfen, M. (2020). “Kesiapan Ibu Bermain Bersama Anak Selama Pandemi Covid-19 di Rumah Saja.” Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1), 475. Doi.org/10.31004/obsesi.v5i1.584.

Setiawan, R. A., & Surotul, I. (2019). Lembar kegiatan siswa untuk pembelajaran jarak jauh berdasarkan literasi saintifik pada topik penyakit coronavirus 2019 (covid-19). 8(5).

Slameto. Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta: PT. Rineka Cipta. 2010.

Sofyana, Latjuba. Dkk. (2019).“Pembelajaran Daring Kombinasi Berbasis Whatsapp Pada Kelas Karyawan Prodi Teknik Informatika Universitas Pgri Madiun”. Jurnal Nasional Pendidik. 8(1). Doi.org/10.23887/janapati.v8i1.17204

Sudibyo,Tenny & Christi, Areyne. (2020). “Implementasi Prinsip Kepemimpinan Rasul Paulus Berdasarkan Surat 1 Timotius 3:1-13 & 2 Timotius 2:2-6 di Kalangan Civitas Akademika Sekolah Tinggi Teologi”. Jurnal Excelsior Pendidikan. 1(1). Doi: https://doi.org/10.51730/jep.v1i1.3.

Sukmadinta, Nana Syaodih. Landasan Psikologi Proses Pendidikan. Bandung: PT Rosdakarya. 2009.

Syaodih, Nana. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya, 2009.

Tadam, Pudun. (2020). “Strategi Pembelajaran di Antara Guru terhadap Siswa dalam Konteks Memecahkan Kesulitan Belajar”. Excelsis Deo. 4(2). Doi: https://doi.org/10.51730/ed.v4i2.50.

Umar, M.(2015). “Peranan Orang Tua dalam Peningkatan Prestasi Belajar Anak”. Jurnal Edukasi. 1(1), 20. Doi.org/10.22373/je.v1i1.315.

Undang-undang Republik Indonesia No 20 Tahun 2003.

Utama, R. D. (2015). “Membangun Karakter Siswa Pendidikan Dasar Muhammadiyah melalui Identifikasi Implmentasi Pendidikan Karakter di Sekolah”. Jurnal Profesi Pendidikan Dasar. 2(1). http://journals.ums.ac.id/index.php/ppd/article/view/1542.

Valeza, Alsi R. Peran Orang Tua dalam Meningkatkan Prestasi Anak di Perum Tanjung Raya Permai Kelurahan Pematang Wangi Kecamatan Tanjung Senang Bandar Lampung. Skripsi: UIN Raden Intan Lampung. 2017.

Wang, G., Zhang, Y., Zhao, J., Zhang, J., & Jiang, F. (2020). “Mitigate the effects of home confinement on children during the COVID-19”. In The Lancet. 395 (10228). pp. 945–947. Doi.org/10.1016/S0140-6736(20)30547-X

Wardhani, Tsaniya Zahra Yuthika & Krisnani, Hetty. (2020). “Optimalisasi Peran Pengawasan Orang Tua dalam Pelaksanaan Sekolah Online di Masa Pandemi Covid-19”. Prosiding Penelitian dan Pengabdian Kepada Masyarakat (48-59), 7( 1), 48-59. Doi.org/10.24198/jppm.v7i1.28256.

Watjatrakul, B. (2016). "Online Learning Adoption: effects of neuroticism, openness to experience, and perceived values". Interactive Technology and Smart Education. 13(3), 229-243. Doi.org/10.1108/ITSE-06- 2016-0017.

Wijayanti, Resti Mia & Fauziah, Puji Yanti. (2021). “Perspektif dan Peran Orangtua dalam Program PJJ Masa Pandemi Covid-19 di PAUD”. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini. 5(2). 1304-1312. Doi: 10.31004/obsesi.v5i2.768.

Yazdi, Mohammad. (2012). “E-Learning sebagai Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Teknologi Informasi”. Jurnal Ilmiah Foristek, 2(1).

Zapalska, A. & Brozik, D. (2006). "Learning Styles and Online Education". Campus-Wide Information Systems. 23(5), 325-335. Doi.org/10.1108/10650740610714080.

DOI: https://doi.org/10.59404/ijce.v1i1.16