ANALISI KURIKULUM PENDIDIKAN AGAMA KRISTEN BERDASARKAN PRINSIP PENGAJARAN DALAM  2 TIMOTIUS 3:16

Sedirman Laowo; Sheryohza Yosua

doi:10.59404/ijce.v6i2.302

ANALISI KURIKULUM PENDIDIKAN AGAMA KRISTEN BERDASARKAN PRINSIP PENGAJARAN DALAM 2 TIMOTIUS 3:16

Sedirman Laowo, Sheryohza Yosua

Abstract

Praktik kurikulum pendidikan agama Kristen yang cenderung parsial. Banyak guru dan lembaga pendidikan Kristen masih menempatkan Alkitab hanya sebagai sumber materi ajar, bukan sebagai dasar metodologis dan pedagogis. Padahal, Alkitab tidak hanya berisikan doktrin, tetapi juga prinsip pendidikan yang dapat membentuk karakter Kristiani. Penelitian ini bertujuan menelaah kurikulum Pendidikan Agama Kristen dengan dasar prinsip pengajaran dalam 2 Timotius 3:16. Masalah yang dikaji adalah kurangnya penerapan fungsi Alkitab secara menyeluruh dalam kurikulum, sehingga pembelajaran cenderung berorientasi pada aspek kognitif semata, namun bisa aspek psikomotorik dan afektif bisa dipergunakan. Metode penelitian menggunakan studi literatur dan analisis teologis terhadap teks Alkitab serta dokumen kurikulum yang relevan. Hasil menunjukkan kurikulum pendidikan agama Kristen perlu mengintegrasikan aspek kognitif, afektif, dan psikomotorik dengan menekankan pembentukan karakter Kristiani. Simpulan ini menekankan bahwa tujuan pendidikan agama Kristen adalah untuk membentuk para siswa menjadi pribadi yang serupa dengan Kristus melalui transformasi iman dan kehidupan mereka sesuai dengan kehendak Allah, bukan hanya menyampaikan informasi.

The practice of Christian education curricula tends to be partial. Many teachers and Christian educational institutions still treat the Bible merely as a source of teaching material rather than as a methodological and pedagogical foundation. In reality, the Bible contains not only doctrine but also educational principles that can shape Christian character.The purpose of this research is to analyze the Christian Religious Education program through the lens of 2 Timothy 3:16. The problem that needs to be addressed is the narrow focus on cognitive elements of education caused by the incomplete integration of the Bible's functions into the curriculum. An examination of relevant educational materials and a theological examination of biblical texts constitute the study methodology However, the psychomotor and affective domains can also be utilized. Based on the findings, Christian religious education programs should prioritize character development by including cognitive, emotional, and psychomotor components into their curricula. More than just imparting knowledge, the ultimate aim of Christian religious education is to mold students into Christ-like persons by transforming their beliefs and lives in harmony with God's desire, as stressed in the conclusion.

Keywords

Analisis Kurikulum; Pendidikan Agama Kristen; Prinsip Pengajaran; 2 Timotius 3:16 ;Transformasi Karakter Kristiani

Full Text:

PDF

References

Boiliu, Esti Regina. “Aplikasi Teori Belajar Sosial Albert Bandura Terhadap PAK Masa Kini.” Jurnal Ilmu Teologi dan Pendidikan Agama Kristen 3, no. 2 (2022): 133. https://doi.org/10.25278/jitpk.v3i2.649.

Dahlia, Agnes, Manu Pa, Sara Sabrina Singgulingga, dkk. Kurikulum Gereja Sebagai Sarana Pembentukan Karakter Kristen. t.t.

Elsyanti Gultom dan Andar Gunawan Pasaribu. “Desain Kurikulum dan Perencanaan Pengembangan Pendidikan Agama Kristen Menurut Pendekatan Kurikulum Bobbitt dan Charters dalam Pembentukan Iman Jemaat di HKBP Pearaja Tarutung.” Jurnal Teologi Injili dan Pendidikan Agama 3, no. 1 (2024): 11–23. https://doi.org/10.55606/jutipa.v3i1.418.

Indah Sari, Zakiyah, dan Wahyudin Noe. “HUBUNGAN KOMPETENSI PEDAGOGIK GURU DENGAN KINERJA MENGAJAR GURU DI SDIT NURUL FALAH KEC. TAMBUN UTARA KAB. BEKASI.” Pedagogik : Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar 2, no. 1 (2014): 47–53. https://doi.org/10.33558/pedagogik.v2i1.1239.

Kapu Enda, Andriarto. “Transformative Christian Education to Fight Against Human Trafficking.” Didache: Journal of Christian Education 5, no. 2 (2024): 124–41. https://doi.org/10.46445/djce.v5i2.823.

Legi, Ribka Esther, Yopi Baleona Tolego, Anatje Ivone Sherly Lumantow, dan Jelty Juriaty Rumetor. “Pendidikan Agama Kristen Dewasa: Tantangan, Strategi, dan Implikasi Bagi Pengembangan Spiritualitas dalam Konteks Sosial-Budaya Modern.” Jurnal Teologi Injili 5, no. 1 (2025): 38–56. https://doi.org/10.55626/jti.v5i1.165.

Lumban Tobing, Nancy. “Kurikulum Pendidikan Agama Kristen di Indonesia.” Mitra Sriwijaya: Jurnal Teologi dan Pendidikan Kristen 1, no. 1 (2020). https://doi.org/10.46974/ms.v1i1.8.

Masinambow, Yornan, dan Yosef Nasrani. “Pendidikan Kristiani sebagai Sarana Pembentukan Spiritualitas Generasi Milenial: Christian Education as a Tool for Spiritual Formation in the Millennial Generation.” PASCA : Jurnal Teologi dan Pendidikan Agama Kristen 17, no. 1 (2021): 64–81. https://doi.org/10.46494/psc.v17i1.114.

Pattinama, Yenny Anita. “STRATEGI KREATIF PENGAJARAN AGAMA KRISTEN UNTUK GENERASI ALFA DI ERA 5.0.” Excelsis Deo: Jurnal Teologi, Misiologi, dan Pendidikan 9, no. 1 (2025): 32–48. https://doi.org/10.51730/ed.v9i1.227.

Putri, Dwi, dan Eliberkat Zebua. PERAN KURIKULUM PAK DALAM MEMBENTUK PESERTA DIDIK SEBAGAI PELAKU FIRMAN TUHAN BERDASARKAN YAKOBUS 1: 22-25. t.t. https://news.detik.com/berita/d-7645769/kpai-terima-1-637-aduan-terkait-.

Rakim, Ristan, Frimsi Wohon, Eva Wahyuni, dkk. Skenoo: Jurnal Teologi dan Pendidikan Agama Kristen Halaman jurnal di https://journal.sttia.ac.id/skenoo Transformasi Kurikulum Pendidikan Agama Kristen: Kompetensi Guru PAK pada Implementasi Kurikulum Merdeka Berbasis Digital. Vol. 5. no. 1. 2025. https://journal.sttia.ac.id/skenoo.

Rantesalu, Syani Bombongan. “Pemberlakuan Kurikulum Berbasis Nilai dan Karakter dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Kristen Terhadap Kecerdasan Spiritual Siswa SMA Negeri Di Tana Toraja.” BIA’: Jurnal Teologi dan Pendidikan Kristen Kontekstual 3, no. 2 (2020): 214–29. https://doi.org/10.34307/b.v3i2.152.

Sumiati Titi, Analisa Analisa, dan Sandra R Tapilaha. “Pentingnya Pendidikan Agama Kristen (PAK) Dalam Pembentukan Karakter Mahasiswa.” Jurnal Magistra 2, no. 2 (2024): 130–41. https://doi.org/10.62200/magistra.v2i2.103.

Sunarko, Andreas Sese. “Fungsi Keluarga dalam Persepektif Alkitab sebagai Basis Pendidikan Agama Kristen.” Jurnal Pendidikan Agama Kristen (JUPAK) 2, no. 1 (2021): 79–93. https://doi.org/10.52489/jupak.v2i1.15.

Tafonao, Talizaro, Wiwiet Arie Shanty, dan Desetina Harefa. “Kurikulum Pendidikan Agama Kristen yang Kontekstual Bagi Anak Sekolah Minggu Kelas Madya.” Harati: Jurnal Pendidikan Kristen 1, no. 2 (2021): 129–43. https://doi.org/10.54170/harati.v1i2.74.

Tapilaha, Sandra Rosiana. “Pendidikan Agama Kristen Transformatif: Kunci Pembentukan Karakter dan Pertumbuhan Rohani Siswa.” KHARISMATA: Jurnal Teologi Pantekosta 7, no. 2 (2025): 383–400. https://doi.org/10.47167/bwdqxx70.

Teologi, Jurnal, Dan Pendidikan, Agama Kristen, dkk. IMITATIO CHRISTO PENDIDIKAN AGAMA KRISTEN DI ERA SOCIETY 5.0: MENGEMBANGKAN LITERASI DIGITAL BERBASIS NILAI-NILAI KRISTIANI BAGI PESERTA DIDIK. t.t. https://doi.org/10.63536/imitatiochri.

Triposa, Reni, Yonatan Alex Arifianto, dan Yudi Hendrilia. “Peran Guru PAK sebagai Teladan dalam Meningkatkan Kerohanian dan Karakter Peserta Didik.” Jurnal Pendidikan Agama Kristen (JUPAK) 2, no. 1 (2021): 109–26. https://doi.org/10.52489/jupak.v2i1.24.

Waruwu, Mesirawati, Yonatan Alex Arifianto, dan Aji Suseno. “Peran Pendidikan Etika Kristen dalam Media Sosial di Era Disrupsi.” Jurnal Pendidikan Agama Kristen (JUPAK) 1, no. 1 (2020): 38–46. https://doi.org/10.52489/jupak.v1i1.5.

Waruwu, Trivan Syukur. Membangun Kecakapan Kristus: Wawasan Pedagogis bagi Pendidik Kristen. t.t.

Waruwu, Yamotani, Shindi Shindi, dan Gregoria Silvestra Tfukani. “TRANSFORMASI KURIKULUM TEOLOGI PENDIDIKAN AGAMA KRISTEN: INTEGRASI ISU SOSIAL KONTEMPORER DAN NILAI-NILAI KEKRISTENAN.” Inculco Journal of Christian Education 5, no. 1 (2025): 17–30. https://doi.org/10.59404/ijce.v5i1.228.

DOI: https://doi.org/10.59404/ijce.v6i2.302